2010年10月浙江教师资格考试试题及答案|2010年10月浙江教师资格考试幼儿教育心理学真题

更新时间:2019-08-14    来源:教师资格    手机版     字体:

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2010年10月浙江教师资格考试幼儿教育心理学真题

第一考试网整理了2010年10月浙江教师资格考试幼儿教育心理学真题

一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.广义的学前时期一般是指( )

A.0-3岁

B.0-6岁

C.0-16岁

D.0-18岁

2.所得材料自然、真实的一种研究方法是( )

A.问卷法

B.谈话法

C.观察法

D.实验法

3.先学前期是指( )

A.0-1岁

B.1-3岁

C.3-6岁

D.6-7岁

4.个性形成的最初阶段是( )

A.婴儿期

B.先学前期

C.幼儿期

D.学龄初期

5.儿童心理发展潜能的主要标志是( )

A.最近发展区

B.关键期

C.遗传素养

D.敏感期

6.婴儿注意人脸主要是注视脸的( )

A.中央

B.边缘

C.上部

D.下部

7.三岁幼儿一般能集中注意约( )

A.5分钟

B.10分钟

C.15分钟

D.20分钟

8.视觉发展的敏感期为( )

A.0-4周

B.4-8周

C.0-3月

D.0-6月

9.眼手协调动作的出现在( )

A.4个月

B.5个月

C.6个月

D.7个月

10.儿童最早能够辨别的图形是( )

A.圆形

B.正方形

C.三角形

D.长方形

11.原始的记忆因素是( )

A.自然条件反射

B.习惯化

C.人工条件反射

D.重学记忆

12.语词记忆大致出现在_______左右。( )

A.2周

B.6个月

C.6-12个月

D.1岁

13.被动使用记忆策略的阶段大致出现在_______左右。( )

A.2岁

B.4-5岁

C.5-7岁

D.7-8岁

14.幼儿想像的典型形式是( )

A.随意想像

B.再造想像

C.不随意想像

D.相似想像

15.想像发展的初级阶段在( )

A.0-2岁

B.2-3岁

C.3-6岁

D.5-6岁

16.促使儿童机械记忆向意义记忆转变的原因在于( )

A.思维

B.语言

C.表象

D.需要

17.前运算阶段发生在( )

A.0-2岁

B.2-7岁

C.7-11岁

D.12-16岁

18.概念与概念之间的联系是( )

A.分类

B.推理

C.抽象

D.判断

19.出现喃喃语声的阶段在( )

A.0-2个月

B.3-4个月

C.4-8个月

D.9-12个月

20.幼儿发音的错误大多发生在( )

A.元音

B.辅音

C.前鼻音

D.齿音

21.以下正确的表述是( )

A.幼儿使用动词的频率高于名词

B.幼儿使用频率最高的是动词

C.实词在4-5岁增长最快

D.形容词在3岁增长最迅速

22.按照布里奇斯的研究,以下最早产生的情绪是( )

A.痛苦

B.惧怕

C.兴奋

D.厌恶

23.有差别的微笑一般出现在( )

A.6个月

B.7个月

C.4个月

D.5个月

24.以下最早产生的动作是( )

A.坐

B.翻身

C.爬

D.站

25.儿童坚持性发展的关键年龄在( )

A.2-3岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.6-7岁

26.个性的调节系统以_______为核心。( )

A.需要

B.动机

C.理想

D.自我意识

27.五六岁儿童已经会用_______来表达自己内心的感受。( )

A.语言

B.动作

C.修饰词

D.感叹句

28.同伴关系的交往,最早可以在_______儿童身上看到。( )

A.6个月

B.8个月

C.12个月

D.15个月

29.在性别角色发展的过程中,5岁的孩子可能发生的事情是( )

A.知道自己的性别

B.有明显的自我中心

C.认为男孩子穿裙子也很好

D.认为男孩要胆大,女孩要文静

30.儿童在气质类型差异的稳定性证明,影响儿童身心发展的最重要因素是( )

A.遗传因素

B.生理成熟

C.社会环境

D.教育训练

二、简答题(本大题共6小题,每小题5分,共30分)

1.简述儿童1-6个月心理发展的主要特点。

2.如何科学地组织复习?

3.简述学前儿童判断发展的趋势。

4.幼儿口吃的心理原因有哪些?矫正的重要原则是什么?

5.如何激发动机帮助幼儿发展动作和意志行动?

6.游戏为什么是促进幼儿心理发展的最好活动形式?

三、论述题(本大题共2小题,第1小题12分,第2小题13分,共25分)

1.试举例说明教师如何根据幼儿注意稳定性的规律来组织教学?

2.依恋的类型有哪些?并结合实例谈谈如何形成孩子良好的依恋。

四、案例分析题(根据学前心理学的基本理论对所给例子进行剖析,本大题15分)

幼儿婷婷今年3岁,是个很漂亮的小女孩。可是当妈妈教她5+3=8之后,问她3+5等于多少的时候,她居然说自己不知道!妈妈摇摇头,觉得自己的孩子怎么会这么笨呢?

请问:这一案例揭示了儿童的什么问题?请加以分析原因。其主要发展趋势是什么?

本文来源:http://www.kwkids.com/zhiyezigelei/24074.html

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