【www.kwkids.com--国际内审师】
职业教育在中国发展遇到了前所未有的瓶颈，从职业院校自身状况研究分析来看，很多学校为了追求学生的人数，只在招生上面下功夫，然而且忘记了办学根本——教学质量。据不少家长反映，孩子在职业学校不好好学习，还养成很多不好的习惯，如不喜欢上课，不喜欢学习……家长们都非常的困惑，现在到底有没有一种教学方法能让学生喜欢学习，喜欢上课，要解决这个问题，就要要求学校以学生教育为根本。
把班级的学生分成小组，让同学们相互帮助.
从现在职业院校生源的结构上看，无论是从年龄还是学历都再逐渐降低，由于现在社会上的新鲜事物比较多，学生们自制力不强，往往不能将精力集中到学习中来，90年后的学生特别是95年后学生对于知识的学习能力越来越弱，而加上原有教学模式和方法没有及时更新，导致出现学生上课喜欢迟到、早退以及上课时睡觉等情况，而且职业院校的学生年龄普遍年轻化、层次多元化，并且基础知识掌握相对薄弱，思维拓展能力相对欠佳，学习积极主动性相对较差，他们没有树立正确的学习观，缺乏主动学习意识，教室出现学生上课注意力不集中，玩手机等情况也时有发生。
在这样背景下，郑州万通汽修学校(http://www.zzwtqx.com)着力打造一个让学生喜欢的教学方法，着重体现万通汽修特色的个性化教学，以充分调动学生学习的积极性、优化课堂结构，提高课堂教学效率，促使学生在“玩中学，学中玩”，让学生切实掌握坚实的技术知识。
据悉，目标激励式教学法是最初是把学生分成几个小组，小组内部只要有一个人要放弃，那么这个小组就要退出竞争，这就不仅让同学们学会了相互竞争，也深刻体会到自己在小组中的重要性，不能轻言放弃。万通学子经过目标激励式教学法的教育，他们不仅掌握了专业的知识，在自身素质方面也有了很大的提升。陈玥/文http://www.cngzw.cn/2012/0406/17406.html